近年来，中国高等教育领域出现了一种新的现象：越来越多的985大学毕业生主动选择延迟毕业。与过去通常因考试不及格、学分未满或论文未通过等原因而被迫延迟毕业不同，这些学生之中，甚至有人刻意选择挂科以获取延迟毕业的资格。
在过去的传统观念中，延迟毕业通常被视为是生活中的一种挫折或失败。然而，这些985毕业生的新选择引发了社会的广泛关注。他们有不同的动机和考虑，包括保持学生身份、准备进一步的考试或实习，以及利用校园的低廉生活成本和便利的学习环境。这种现象在不同的大学中存在不同的态度和措施，导致来自不同地区的学生做出了不同的选择。
北京大学的学生陆岛就是其中之一。他在考虑延迟毕业时，主动停止了论文工作，忙于申请访学和交换计划。这一决定在传统观念中可能会引发质疑，但陆岛认为，个人选择应该受到尊重，而不应将延迟毕业视为人生的重大挫折。他的故事反映出，对于毕业生而言，追求个人发展和多样化的选择已经变得越来越重要。
然而，也有一些学生选择采取极端的方式来获取延迟毕业的资格。有人故意挂科以达到自己的目的。这种行为引发了许多思考和争议。教育理论研究者指出，现今社会中岗位与人才之间的匹配度存在失衡，导致一些学生为了逃避就业内卷现象，采取了这种极端方式。这不仅对自身的学业和职业发展造成了影响，也给整个社会的价值观和教育体制带来了冲击。
随着社会的进步和包容性的提升，人们对于延迟毕业的看法逐渐变得更加理解和包容。在多元化的教育观念下，个人发展的多样性和平等的就业机会日益受到重视。专家建议，学生应该注重点提高自身核心竞争力，适应快速变化的就业市场。同时，雇主也应提供更加包容的环境，不仅仅关注毕业时间，更应考虑个人能力的发展。
针对这一现象，社会各界对于延迟毕业的态度也发生了积极的转变。对于学生的个性化发展，社会越来越倾向于给予支持和理解。人们开始认识到，学生在人生的旅程中有权利做出自己的选择，并且每个人的成长路径都可能是不同的。因此，对于毕业生而言，延迟毕业不再被视为是一种失败或挫折，而是一种寻求更好发展的机会。
然而，也有一些对于延迟毕业持保守态度的声音。他们认为，延迟毕业可能会使学生错过就业机会，影响职业发展。此外，一些人也对故意挂科的行为表示担忧，认为这种行为不符合诚信原则，且有可能为社会价值观带来负面影响。
对于这一问题，教育部门和高校应该密切关注，制定明确的政策和规定，以引导学生健康发展。高校可以提供更多选择的机会，如设置延迟毕业的制度或者灵活的学业安排，以满足学生个性化发展的需求。同时，也需要加强对学生的教育，加强对职业规划和发展的指导，引导他们在做出选择时权衡利弊。
985毕业生主动延迟毕业的现象引起了广泛的关注和讨论。尽管其中一部分学生选择了故意挂科这样的极端方式来获取延迟毕业的资格，但整体而言，这一现象反映了学生对于个性化发展的追求和对传统观念的挑战。在社会进步的推动下，人们对于延迟毕业的态度逐渐变得更加理解和包容。然而，教育部门和高校仍需要密切关注这一问题，并采取相应的措施来引导学生的健康发展，确保他们能够在个性化的路径上实现自己的梦想。
