就算你是块臭狗屎我也爱你
孩子给我带来的“育儿即是育已”的生命感悟
第一部分.养育孩子，给我们带来了什么？
身边有很多人问我：“作为两个孩子的母亲，你忙碌吗？辛苦吗？值得吗？”曾经，我也问自己：“有什么天大的理由让你在自己最美好的年龄，把身体吹成一个气球，冒着就此失去身材的风险，放弃事业上升的时机，去专心养育孩子？”面对两个孩子的争吵、老人隔代宠爱、老公工作忙碌不能照料家里的现状，生活如何才能变得幸福？
在遇到夏老师和“五斗橱老夏育儿观”大群里的妈妈们之前，我这个执迷于自己的教育“还可以”的妈妈，或许还在摸索孩子教育的道路上彷徨着。在经历了对孩子情绪的接纳、对自我的剖析、改变、改造，温柔坚持科学教养方式的过程中，我收获的不仅是孩子的巨大变化，更改善了自己与爱人、自己与父母之间的关系。在自我改造的过程中，我无时无刻不在被感动，我所收获的这些和生命有关的幸福，是无法用金钱来计量的，它弥足珍贵，并将裨益我和孩子还有家庭成员一生的幸福。
不喜欢心灵鸡汤式的文章，那些快餐式的文字只能营养心灵，不能当大米饭吃。我想给大家呈现一份有血、有肉、有情感、可操作的感悟，真实记录我的科学育儿实践，及如何真实改造自己的家庭生活。如果以下这些文字可以给一些人触动，愿意从自己开始改变，我想就是值得的。
第二部分.对原生家庭和现家庭教养方式的认识和剖析
夏老师有一篇《“家长的抚养方式”决定“儿童的心理成长”》的文章，让我深刻认识到家长对子女的管教方式会直接影响孩子的成长，不当的管教方式会使家庭教育变得复杂而困难，我曾经和很多家长一样，对如何育儿很困惑、很困苦、很困难。
心理学研究中,父母的抚养方式分类方法最著名的是1983年由麦克白和马丁提出来的,共形成4种儿童抚养方式,分别是：权威型(积极教养)家长、专制型家长、宽容型(放任/骄纵)家长、忽视型家长。权威型父母为孩子立规则，合情合理、以身作则,说到做到,教育出的孩子独立、自信、友好、快乐且善于合作；专制型父母在家庭中处于绝对领导者地位，主宰家庭中的一切活动，孩子只能服从，教育出的孩子表现孤僻、缺乏自主；宽容型父母对孩子行为表现不刻意制定规则，对孩子的欲望和要求不给予刻意限制，在孩子能力培养上不提具体要求，让孩子随自己兴趣和个性自由发展，教育出的孩子在心境上积极，但在控制冲动、社会责任和自信上不成熟；忽视型父母较少关注孩子，与孩子缺乏互动，不给孩子立规矩，能力方面也不提要求，对孩子的表现好坏都不表态，缺乏与孩子的情感沟通，教育出的孩子喜怒无常、无法专心，较少对冲动和情感进行控制，对学习缺乏兴趣，有较高的逃学率和吸毒倾向。
在判断自己是什么教育类型之前，我先回顾自己原生家庭中父母的类型。童年给了我什么？我的童年关键词是：缺乏安全感、缺乏自主权。
我是82年的狗，属狗，家里的独生子女，父母都是县城单位的职工。我有一位宽容型的父亲，有一位专制型兼具宽容型的母亲。我的成长过程中受影响最多的是我的母亲，特别是她专制型兼具宽容型的性格特点，令我的童年在物质上“很富裕”，精神上很“匮乏”。从小，我的家境不错，父母是城市的双职工，我家是单元楼里第一户通电话、买电视的，父母性格开朗，喜欢交友，好打麻将，对我的行为表现、欲望和要求不给予刻意限制，在物质层面，我比较富裕，心境积极都源于父母的宽容教育。但是，兼具专制型母亲的性格，却经常主宰、干预我的衣食住行、人生选择。
举个很小的例子，小时候我不爱喝牛奶，母亲总和我唠叨喝牛奶的各种好处，每天给我订牛奶喝、盯着我喝、拧着鼻子喝，为了“反抗”，我经常找各种理由往厕所跑，把含在嘴里的牛奶吐掉。至今，我对任何带有奶味的食品都相当排斥。再举一个例子，小时候我喜欢画画，美术老师带着我和家长见面，希望家里能鼓励我往艺术方面发展，但母亲说：“只有考不上大学的孩子才会选择学美术，学美术长大没什么出息，最多也就在学校做一名美术老师而已。”年幼的我，把“美术”和“没出息”画上了等号，再也没捡起过对美术的热情，从事着一份家里认为是“铁饭碗”的工作，对自己的梦想遗憾至今。中考、高考的志愿填报，都是母亲做主代填的，主宰着我成年以前每一次的“人生抉择”。“被控制”、“被选择”是我家庭的“文化”，使我的内心充满压力、郁结，所以我的青春期很叛逆，并以高考成绩的滑铁卢为人生最高的代价。在一所没有名气的大学里，我重新捡起自己的人生，把学校可以获得的所有奖项都装进了自己的档案袋，继续学习直到研究生毕业。在工作中积极主动要求上进，什么事情都想做好，对人生充满了想要“重新来过且自己选择”的愿望。遗憾的是，我不会放松自己，不会享受生活。直到现在，就算我已经成为2个孩子的母亲，我的母亲依然“控制”着我的衣食住行，会帮我“清理”掉我喜欢的衣服，并指引我穿“阔腿裤”、“直筒裤”。有一次，父亲见我就说：“都什么年代了，你还穿阔腿裤？”我笑着和他说“是妈妈帮我选的。”
人生有利有弊，有怨有悔，我希望我的孩子能建立充足的安全感，让他们的内心拥有充足的安全感，有足够的能量去选择属于自己的人生。这些是我自己人格中缺乏的，也是我希望孩子有的自由。所以，我就顺理成章地成为了一位宽容型的父母：对孩子们的教育没有规则，顺应他们自由成长，在他们能力的培养上也不提具体要求，让他们随自己的兴趣和个性发展。然而，所有的问题随着二女儿的出生，顺势而来。大宝不能接受父母的爱被二宝分享，面对大宝情绪的失控、面对两宝对物品的争抢、面对庞杂的家庭关系，我开始彷徨、困惑，直到有一天，我遇见了夏老师和他的“五斗橱老夏育儿观”，我开始认识自己、接纳孩子、改变自己、接纳家人，于是，就有了以下三种家庭关系的改变。
现实生活中，很多“问题孩子”被“问题家长”管教、压制，孩子变得越来越难以驯服。在电影《放牛班的春天》，一群有娘生没娘养的野孩子放浪不羁、胡作非为，老师成了受气包。马修如何以极大的耐心和这群“问题孩子”相处的呢？其实看看浩浩妈的感悟和做法，就会明白，教育孩子其实一点都不复杂，精简成一个字就是“爱”！马修就是这样做的。
感谢浩浩妈的坦诚分享，把孩子的现实状态和历史问题铺陈在我们眼前。让我们看到了妈妈对孩子的巨大付出，是非常值得的。
浩浩妈是我们的榜样，她就在我们的身边，无需怀疑、无需羡慕。我们的生活需要榜样的激励，需要共同学习与自我感悟。
