部编版一年级语文上册课文第七课《青蛙写诗》,这是一首轻快活泼的儿童诗。

全诗一共五个小节,描写了小青蛙在下雨天用呱呱的鸣叫声来作诗的情景。

本课第一小节写了青蛙受到雨点儿淅沥沥、沙啦啦的感染,有了作诗的兴趣。

第二到第四小节,写了小蝌蚪、水泡、一串水珠,要分别充当青蛙诗中的逗号,句号和感叹号。

第五小节写青蛙的诗写成了,小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在诗中充当了标点符号。

快快跟随杜du老师的脚步,一起走进这首轻快活泼的儿童诗吧。

一、课文解读

作者用丰富而又合理的想象,把池塘里的美丽景物:蝌蚪、水泡泡、水珠拟人化。

把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号,从而组合成了一首生动有趣的小诗。

借这样生动具体的事物来认识标点,富有童趣,特别适合小学生来学习。课文中有小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的插图,用这样形象的插图,让孩子们感受到三种标点符号的相似之处,还便于理解课文的内容。

二、教学目标

1.认识“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”11个生字和秃宝盖、四点底两个偏旁,会写“下、个、雨、们”4个字。

2.正确朗读课文,受诗歌的生动和有趣,能根据问题从书中提取明显的信息。

3.借助具体事物认识逗号和句号。

三、识字

1.读准字音

注意本课诗歌中的“诗、串、成”是翘舌音,其中“串、们”是前鼻音。

除了把这几个字读准确,还要注意里面的儿化音,比如:雨点儿;轻声:我们(们)。

2.学习新偏旁

本课需要学习:秃宝盖,秃宝盖容易和前面学的宝盖混淆。

(秃宝盖之所以“秃”,就是因为它少了一点嘛。)

所以要特殊讲解区分一下,秃宝盖的字有“写、冠、军”,宝盖有“宝、穴、守”。

学习四点底,四点底的字举例:热、烈、点。

3.识记方法

看图识字法:图片展示一串儿糖葫芦,让孩子们建立串的形象来识记字形。

再让孩子们说说:你看到这个串字,会想到什么呢?孩子们可能会说:一串鞭炮、一串葡萄、一串灯笼、一串项链等等。

组词语来识记:书写、诗人、点心、不要、过去、送给、当心、一串、你们、以后、成立。

四、写字

本课需要书写四个字。

写“下”字(三画、独体字),写的时候注意横要长,竖写在竖中线上,收笔处略顿,点从竖的中上部起笔,落在横中线上。

“个”三画,独体字,撇捺要舒展,竖写在竖中线上,对准撇与捺的交叉点起笔,但不能碰到。

“雨”8画,独体字,下部的框要宽于第一笔横,为中间的四点留出足够的空间,第四笔竖写在竖中线上,四点要分布均匀。

“们”五画,左右结构,左窄右宽,点起笔略低于撇,第四笔竖在竖中线略左侧,底部基本齐平。

组词:下来、下山、一个、个子、下雨、雨天、人们、我们。

五、课文的学习

学习第一小节:让孩子们反复朗读,引导孩子看插图,说一说小青蛙是什么表情?心情怎么样呢?

指导朗诵“我要写诗啦”这句话,感受青蛙兴奋的心情,读出高兴、愉快。

让孩子读准淅沥沥、沙啦啦。这是拟声词,在下雨的时候,同学们是否注意过雨点会发出这样的声音呢?

用上面同样的方法,学习二、三、四小节。先读一读,圈一圈。

思考:青蛙写诗的时候,谁来帮助他了?他们想怎么帮忙呢?

引导同学们圈出关键的词句:小蝌蚪要当个小逗号,水泡泡要当个小句号,一串水珠要当省略号。

学习第五小节:让孩子们读一读第五小节,并联合完成课后二题。

根据插图,首先让孩子们说一说小蝌蚪、水泡泡、一串水珠有什么样的特点,再去画一画第五小节中的标点符号。

然后认识逗号和句号,根据学情可以适当告诉孩子们省略号和冒号。

最后小青蛙的诗只有“呱”这个字,呱是拟声词,小青蛙透过这样的语言,传达给我们什么呢?

小朋友们,快发挥你的想象,想一想小青蛙想告诉我们什么呀?

六、快乐朗读

这首优美的诗歌肯定会受到孩子的喜爱,孩子们喜欢美美地读文,老师让孩子们男女对读,老师和学生配合读,比赛读,配乐读……,课文读透了,一定会加深孩子们对课文的理解。

以上就是一年《青蛙写诗》的教学内容,看一线语文教师细致讲解!

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