写作业的日常：

今年圆圆的作业开始写拼音字母了，她照着写问题不大，但是一旦听写的时候b和d总是搞混，刚开始老师也纠正过了，可是孩子还是记忆的不清楚。最近的一次听写孩子还是错了，妈妈指着听写本子问圆圆：“和你说过多少遍了这两个字母，为何还是记不住啊？”

孩子估计也是很委屈，看着本子上的大红叉叉，红着眼睛对妈妈说：“我就是记不住，就是分不清楚哪一个是哪一个字母，我一写就是会写错”，边说边哇哇哭起来。

接纳孩子情绪

这时妈妈意识到自己刚刚太着急和焦虑了毕竟她还是一个孩子哦，这时妈妈轻轻的抱着孩子，赶紧和孩子共情，我理解你写不出来的时候心情很糟糕，并且好几次都写不对还有一点点的自责。因为这两个字母确实长得很像，你没有办法区分开。妈妈刚刚的语气不好像你道歉，妈妈小时候刚刚学习字母的时候也是分不清楚的，不过后来我想了一个好办法，你愿不愿意听听妈妈小时候学习的故事……

通过如上的对话，孩子情绪好了许多，情绪发泄出来接下来的就是寻求解决问题的办法，如果这个时候妈妈责骂孩子笨，孩子就会内化笨的标签，能量都内耗完了，没有能力去学习和找寻办法。

寻找解决办法

1、分析孩子的学习类型

接受孩子信息要借助不同的感觉器官，如凭耳朵听，用眼睛看，用手摸等。心理学的有关研究表明学习类型有如下三种:

视觉型Visual:

不同的人对不同的感觉器官和感知通道有不同的偏爱，有些人更喜欢通过视觉的方式接受信息。只使用视觉通道，大约仅能记住材料的25%。

听觉型Auditory:

有一些人更喜欢通过听觉了解外在世界，只使用听觉通道，大约能记住材料的15%，而视听结合，使用多通道参与学习活动，则能记住材料的65%。

动觉型Kinesthetic:

一些人更习惯通过动手(或身体运动)来探索外部世界，从而掌握有关信息。

2、针对孩子的学习类型对症下药

妈妈基于平时对圆圆的观察，很多的时候孩子的想象力是比较优秀的，比较喜欢用手或者运动来探索外部世界，那么孩子注意的类型是动觉型，所以就利用想象力和孩子的肢体来给孩子制定学习的策略。

想象字母图片化

让孩子根据自己的理解把字母想象成图画，孩子将b想象成了菠萝，将d想象成了马蹄。

图片场景故事化

根据想象出来的图画编故事，吃菠萝的时候要用刀，所以b字母先些一个小竖当成刀，然后刀把菠萝切成了一半，所以后面有一个小半圈。然后d是小马蹄，前面是马蹄的形状，后面的小竖是马腿，这是在妈妈的启发下孩子自己想象出来的画面。

利用场景来演绎故事

根据孩子的想象，用身体来演绎切菠萝，手起刀落，一边切一边大声读bbb, 假装小马跑，跑之前先穿马蹄子然后伸伸马腿儿，然后开始边跑边喊ddd.

利用这种有趣的方法，没有争吵没有打骂，孩子轻松的完成了记忆，区分了两个字母，以后再想起来就是切菠萝和小马跑步的画面了。妈妈再也不用担心我分不清字母了。

3、多渠道检验学习成果

孩子利用这种方法记忆清楚之后，检验一下学习成果

书写

让孩子再不看书本的情况下，分别写出b和d，测试完全正确。

拼写

拼写出含有b的拼音，比如bu du / bao dao / bang pang.根据孩子拼音掌握的情况让孩子标音节即可。

读写

家长写出一些字，然后标出拼音，然后读写看看孩子是否掌握读正确，比如有鼻子（bizi ）笛子（dizi）/ 拔（ba）大（da）/拍皮球（pai pi qiu）发呆（fa dai）。让孩子读出来，并且正确的标注声调，也是一举两得的一种好方法。

4、定期巩固记忆遵循艾宾浩斯记忆曲线.

艾宾浩斯记忆曲线的发现者是德国一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus，1850-1909），艾宾浩斯做了个著名的实验：他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如ejidju、mcueyf、jriniec、odyeyktn等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据 ：

时间间隔记忆保持百分比刚刚记忆完毕100%20分钟后58.2%1小时后44.2%8-9小时后35.8%1天后33.7%2天后27.8%6天后25.4%1个月后21.1%

然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：

图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间（天数），曲线表示记忆量变化的规律。

这条曲线告诉我们在学习中记忆的内容遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即”先快后慢“的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现，学到的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。

所以孩子记忆了一些东西，当时是很清晰的印在脑子里，可是后来如果不重复出现巩固的话就忘记了，所以孩子一旦分清之后，每隔一段时间就要及时的反刍记忆，把短暂的记忆变成长久的记忆。

当孩子学习成绩不好的时候，家长首先要做的的是接纳孩子的情绪，然后根据孩子的学习类型及时的调整适合孩子的学习策略，协助孩子克服学习中的拦路虎，一关一关打怪升级，孩子才会有成就感，有自信心后就会变得主动学习，做聪明家长，培养智慧孩子！